期末已至，在高校讀書的很多學(xué)生會(huì)選擇利用AI來當(dāng)幫手，相比翻閱厚重的書籍資料或者利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎查找資料，借助AI完成作業(yè)更加方便、實(shí)用。但也出現(xiàn)了濫用AI的情況，5分鐘生成一篇結(jié)課論文，10分鐘做完一個(gè)PPT報(bào)告，上交的作業(yè)充滿“AI味兒”，老師頭疼不已……
面對(duì)這種問題，很多高校都在試行或出臺(tái)相關(guān)規(guī)定辦法用來規(guī)范大學(xué)生對(duì)AI工具的使用，有高校甚至明確發(fā)出“AI禁令”。
國(guó)內(nèi)首個(gè)“AI禁令”發(fā)布
近日，復(fù)旦大學(xué)正式發(fā)布《復(fù)旦大學(xué)關(guān)于在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中使用AI工具的規(guī)定（試行）》（簡(jiǎn)稱《規(guī)定》），旨在明確和規(guī)范在本科畢業(yè)論文中AI工具的使用范圍與原則。
作為國(guó)內(nèi)高校首個(gè)專門針對(duì)AI工具在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中使用的規(guī)范化管理文件，《規(guī)定》的發(fā)布填補(bǔ)了這一領(lǐng)域的政策空白?！兑?guī)定》明確列出了禁止使用AI工具的范圍。具體包括：禁止在研究方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)新性方法設(shè)計(jì)、算法（模型）框架搭建、畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、研究選題、研究意義及創(chuàng)新性總結(jié)、研究假設(shè)提出、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果分析與討論以及結(jié)論總結(jié)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)使用AI工具；禁止生成或改動(dòng)原始數(shù)據(jù)、原創(chuàng)性或?qū)嶒?yàn)性的結(jié)果圖片、圖像和插圖；禁止直接使用AI工具生成正文文本、致謝或其他組成部分；禁止進(jìn)行語(yǔ)言潤(rùn)色和翻譯；禁止答辯委員和評(píng)審專家使用AI工具進(jìn)行評(píng)審；對(duì)于涉及保密內(nèi)容的畢業(yè)論文，禁止使用任何AI工具，并禁止上傳數(shù)據(jù)和圖片到AI平臺(tái)。
此外，《規(guī)定》還強(qiáng)調(diào)，在使用AI工具時(shí)，學(xué)生必須在本科畢業(yè)論文承諾書中明確披露所使用的AI工具名稱和版本號(hào)、使用時(shí)間、具體用途、AI工具生成的內(nèi)容或提供的建議以及AI工具在論文中的具體使用部分。同時(shí)，學(xué)生還需保留AI工具處理之前的相關(guān)重要材料，以備指導(dǎo)老師或評(píng)審專家對(duì)使用AI工具的情況進(jìn)行檢查和質(zhì)詢。
復(fù)旦大學(xué)學(xué)校教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，《規(guī)定》細(xì)化了AI工具的使用邊界，在有限的范圍之內(nèi)鼓勵(lì)、允許學(xué)生來使用AI工具。比如說在文獻(xiàn)檢索方面，AI可能會(huì)更好地提高效率。《規(guī)定》里也提到，允許使用AI來進(jìn)行輔助的圖表制作，但前提是不能改變數(shù)據(jù)的原創(chuàng)性。
對(duì)于引發(fā)關(guān)注的“禁止”內(nèi)容，該負(fù)責(zé)人表示，所有的這些政策制定跟本科學(xué)段畢業(yè)論文希望去考察的這些能力直接關(guān)聯(lián)等。他以“翻譯”舉例：“比如說這個(gè)學(xué)位論文里需要考察翻譯能力。如果直接用AI來翻譯來替代，考察點(diǎn)就不存在了。”
高校紛紛探索AI工具使用邊界
如今，AI工具越來越豐富，也越來越“智慧”，部分高校相繼試行或出臺(tái)相關(guān)規(guī)定或辦法，在“學(xué)生使用AI工具”方面提出探索性規(guī)范。
北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院、華東師范大學(xué)聯(lián)合發(fā)布《生成式人工智能（AIGC）學(xué)生使用指南》（簡(jiǎn)稱《指南》），共六大方面，涉及遵守相關(guān)法規(guī)、符合學(xué)術(shù)道德規(guī)范、使用時(shí)應(yīng)進(jìn)行標(biāo)注、對(duì)生成內(nèi)容進(jìn)行必要自查、遵循學(xué)科相關(guān)使用規(guī)定，以及遵守教師課程要求。《指南》明確，學(xué)生在使用生成式人工智能完成作業(yè)時(shí)，需標(biāo)紅相關(guān)內(nèi)容，且直接生成的內(nèi)容不能超過全文的20%。
去年，中國(guó)傳媒大學(xué)本科生院下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)2024年畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中規(guī)范使用人工智能管理的通知》。隨后，該校多個(gè)學(xué)院出臺(tái)了規(guī)定細(xì)則，其中，中國(guó)傳媒大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院要求學(xué)生須明確披露是否使用生成式人工智能，如使用，須述使用方式、細(xì)節(jié)，包括模型/軟件/工具名稱、版本以及使用時(shí)間。涉及事實(shí)和觀點(diǎn)引證的輔助生成內(nèi)容，須明確說明其生成過程，并同時(shí)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）相應(yīng)位置具體標(biāo)注，確保真實(shí)準(zhǔn)確和尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
天津科技大學(xué)教務(wù)處則發(fā)文規(guī)定，若本科生畢業(yè)論文中生成式AI檢測(cè)的結(jié)果超過40%，學(xué)院將向?qū)W生發(fā)出警示，并要求其自查自糾；學(xué)生在收到警示后，需認(rèn)真修改，由學(xué)院統(tǒng)一在相關(guān)平臺(tái)檢測(cè)通道進(jìn)行復(fù)檢。該校還表示，將加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，并提醒學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德，避免過度依賴智能生成內(nèi)容。
中國(guó)傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)張洪生認(rèn)為，面對(duì)新技術(shù)的沖擊，對(duì)學(xué)位論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等的技術(shù)監(jiān)管應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。因?yàn)槿斯ぶ悄芗夹g(shù)的輔助，不能替代教育過程中學(xué)生的能力建設(shè)，比如基本的科研訓(xùn)練、文獻(xiàn)檢索分析、思想邏輯能力等。
天津科技大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)孔林濤表示，AI時(shí)代的到來，對(duì)老師和學(xué)生都產(chǎn)生了巨大的影響。借助AI的力量可以作為重要的輔助手段，但是不能形成依賴，更不能讓它占據(jù)主流。學(xué)校發(fā)布的規(guī)定也確實(shí)發(fā)揮了一定的作用，很少有同學(xué)真指著AI生成做自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，但是一開始大家并沒有意識(shí)到度的問題，經(jīng)過檢測(cè)后能夠進(jìn)行很好的調(diào)整?！拔覀儗?duì)AI時(shí)代本身是一種歡迎、迎接的態(tài)度。有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)锳I強(qiáng)大的功能忘記我們最初的目標(biāo)，失去了方向，所以我們的限制也是讓學(xué)生回歸到最終自身的軌道上來?！?/span>
